如果可以当一辈子的小孩，那会有多好？
如果这一辈子，永远都是个孩子，爸妈永远都不会老，那又会有多好？
或许，这就是所谓的天堂。只有快乐，没有忧伤……
自从孩子王为米乐做了一个全新的个人教育与行为计划，米乐的表现开始进步。少了嘶声呐喊两个小时的胡闹，少了制造麻烦的习惯，少了每隔一堂课就崩溃的征兆。一切在那开始，逐渐变得容易很多。
很多时候，如果用心去观察，你会发现米乐并不是真的不愿意参与或学习。也许很多时候，他觉得他必须完成的事情对他来说，根本就完全不靠谱。所以你看见他挣扎，他嚎哭。然而当事情渐渐对他来说变得有意思的时候，他就会停止他的挣扎，欢喜的参与一切。
其实对每个孩子来说，都是一样的。他们喜欢对他们来说有意义且有趣的事情。我们，不也是吗？
前几天，米乐一如往常到约旦老师的班上上华文课。米乐一直没有办法进入状态。或许是因为华文对他来说显得有点抽象。他开始挑战约旦老师的底线，开始他的自言自语，开始他肆无忌惮的吵闹。
后来孩子王见势不对，于是把米乐带出了华文课室。先是让他来个自由奔跑，然后带他走走花园。当米乐兴奋的情绪渐渐舒缓下来后，孩子王把米乐带到课室的空草地。
“米乐，你知不知道你刚刚在班上的行为，打扰了约旦老师的课？”孩子王问，米乐似懂非懂的看着，然后意识到自己似乎做错事情了。
“非常对不起！”米乐开始表现得内疚，并双手合十的道歉。
“没关系，米乐。”孩子王说。“米乐，我知道你不喜欢语文课。但是你必须尊重每一个老师，你必须顺从他们的指示，这样你才可以 真正的学习。明白吗？”
“明白。”米乐机械似回答。一如往常，似懂非懂。
米乐到底明不明白，其实孩子王心里大概也有个低。他知道自闭症的孩子不代表他们没有情绪，没有思想。他们一样会觉得开心、难过。当他们感觉到被排挤的时候，一样会觉得孤独和寂寞。更何况，米乐不是个简单的自闭症儿童。
米乐拥有超于他年龄该有的智慧。即使在班上的表现，显得他无法专心学习，但是他却在没有局限的范围内持续学习与成长中。他随时在学习，或许是站着的时候，或许是无意间的聆听，或许是似看非看的眼神观察。他一直在学习。
他有时候说的话，会让你震撼。他有时候写的文章会让你惊讶。他有时候画的画会让你感叹。
他就是这样。
“米乐，你必须开始学习参与并尝试，即使是你不喜欢的科目。或许在未来的哪一天你会用上这些知识呢？”孩子王尝试说服他。可是，孩子王也同时察觉米乐的脸上出现了少有的悲伤。
“什么是未来？”米乐的眼眶突然红着了。他少有的强忍着泪水，问了这个问题。
什么是未来？
谁可以告诉我们，我们的未来在哪里？长什么样子？
谁可以教我们怎样才能到达我们的未来？
什么是未来？
“未来……未来是还没发生的事，将要发生的事。”孩子王用很课本的方式去回答这个问题。
其实用什么方式回答都无所谓，因为米乐本来就知道什么是未来。他知道什么是未来，他知道未来是还没有发生的事，他甚至希望未来不会发生。
“可是我不想去未来。”米乐忍住哽咽的声音颤抖着，道出的每一个字是那么的清晰。
孩子王怔了一怔，没有意想到的答案。
我不想去未来。
我不想要未来到来。
未来需要付出的代价，没有人比你更明白。
我不要未来。
我只是想要现在。
我，不要，未来。
眼前这孩子，好像突然长大了吗？好像有什么不一样。
“为什么？”孩子王尝试着微笑，勉强的在空荡荡的嘴里挤出一个可以接得下话的字句。
“我不想坐时光机去未来，回到从前，遇到恐龙。”米乐突然又变回那个熟悉的米乐，说话有一句、没一句，继续完全跳脱。
孩子王心里松了一下，却还是揪着的。
“未来的你，可能会变得很厉害。就好像爸爸和哥哥一样。你就长大了。”孩子王想要把恐龙和不相干的部分去掉。
“可是我不想长大。”米乐说。少了一开始的震撼，却还是让人纠结的。
“你不想要长大？”孩子王止住。“你，想要永远当小孩？”突然之间孩子王想起和米乐有着同样梦想的彼得潘。
米乐撅着嘴，强忍着泪水，点点头。
“那……”这一切都和孩子王铺排好的对话剧本不一样。原本以为米乐会向往未来变成一个很厉害的人，然后孩子王就可以继而让米乐乖乖读书，好好学习的。现在，不跟剧本走了。
“那……你想不想当个聪明的小孩？”孩子王换了一个方式。米乐依旧撅着嘴，点点头。
还好这是一个预料之中的答案。
“那米乐，你必须答应老师，你一定要尝试面对任何挑战。而且你必须尊重每一位老师。可以吗？”孩子王继续铺排他的剧本。
米乐点点头，说 “嗯”。
“那，等下我们回到班上，你可不可以听约旦老师的指示，完成他要你完成的工作？”孩子王小心翼翼的确认。
米乐似懂非懂的点点头。
那天回到班上，米乐认真的完成了所有在这之前看似对他非常艰难的功课。
其实，他是不会？还是不愿意？
或许其实，他看不见意义？
孩子王沉入于思考着那个问题，什么是未来？
未来，是什么？
（图片载自网络）
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