其实这个题目很有趣，有点拗口，但是其实很直接。
“站在老师的角度”这句话就明显的告诉我们，在决定这个辩题的时候，应该是从老师的角度去看这件事情。换言之，学生要不要、想不想、能不能，也必须是在经过老师的角度去考量以后，做出的一个抉择。
回归最直接简单的逻辑，老师、父母、兄弟姐妹，还有朋友，各自都扮演着不一样但是很重要的角色。在什么情况地下，我们需要跨越自己的身份，去扮演另外一个身份？
其实不管用什么角度去分析这件事情，都是充满矛盾的。因为在某一个程度上，有些身份不管怎么切换，还是会存在，切割不了的。比如朋友可以变恋人，恋人可以变亲人，但是亲人就是永远没有办法变朋友。今天和兄弟姐妹出门，难道我们会说我跟我的朋友出门吗？
一样的逻辑往下推，只要师长的身份存在，老师和朋友就不可能成为朋友。最多，也只可以是像朋友。
朋友这个词的定义很广泛。最直接的表达方式，是两个人平等的相处。这里所谓的平等，和人权地位没有直接的关系。这里说的平等，便是表示没有高低之分。
朋友的身份之所以可以切换自如，是因为朋友没有太多的限制。谁都可以成为你的朋友。我们在不同的场合，都会认识一些人，这些人当中，有一些会变成我们的朋友。还有一些可能在某一些机遇下，会变成知己、闺蜜。
但是发现了吗？朋友的身份地位是可以切换的。但是有一些身份地位，是不管你用什么方式去相处，它还是会存在。简单举个例子，父母。现代很多父母亲对于教育孩子这一块似乎有很多新的领悟。所以经常我们会看见很多父母给予孩子的自主权会变得比较高，同时对于他们在家里扮演的角色也刻画的比较鲜明。长辈与孩子之间的相处，不再像以往一般的恭恭敬敬，小心翼翼。
相比之下，长辈与孩子在面对生活的时候，开启了更多的讨论空间。身份地位也因此变得较为平等。注意，是较为平等。这样的相处模式，就是大家一直提倡的，父母要可以像朋友一样和孩子相处。
父母们之所以想要像朋友一般和孩子相处的主要原因是因为作为朋友可以摒除长辈和孩子之间的隔阂，缩短二者之间因为年龄和历练所带来的距离。最重要的是，朋友的特质就是给予彼此认识彼此，并且重新了解彼此的机会。
但是父母始终是父母，二者之间的距离可以用不一样的方式被缩短，但是缩短那距离的方式终究就是一种方式。父母不会因为用像朋友一样的方式和孩子相处之后，突然就完全变成了朋友。
举个例子，作为老师，我可以学习父母亲对孩子的方式去关心学生，但是那并不能够让我成为孩子的父母。因为有一些身份，是没有办法切换的。
所以，因为有些身份是自然产生的，是没有办法切割的。所以学生不能和老师变成朋友。这是第一点。
再来，换个角度思考。这个世界之所以有那么多的身份区分，是为什么？
问这个问题的时候，我们就应该开始思考“各就其位”这个词。我们一辈子都在探讨怎么才是和别人相处最好的模式。然后我们吸取当中的精华，融入我们平时的待人处事当中。
在教育界的人都知道，教育不仅仅只是校方的事情，不仅仅只是老师的责任。所以很多学校都提倡教学相长，鼓励父母与老师之间的相互配合。原因很简单，因为有些事情是学校老师用了漫长的半天时间教导了之后，家长需要在孩子剩下那段没有在学校的时间进行监督的。而孩子不在家的几个小时，朋友就起了他们对孩子影响的最大作用。
这样的形式，就很像我们常说的，分工合作。每一个人在每一段界定的范围内，发挥各自的作用，给予我们每一个人完整的人际网，培训完整的社会观。
一开始形成这个合作关系，是因为我们需要这些角色的配合。朋友的角色刚好符合现代的平等主张，所以很多关系会参杂朋友的特质。但这并不代表需要摒除原本的身份，或作身份转移。
讨论了这么多，都是一些道理和理论的东西。现在来说一下真心话。
其实为什么老师要变成学生的朋友呢？难道老师不是一个好的身份？我倒是觉得老师的身份其实比起朋友多了一些维度。
先不论那些典型不想要和学生相处的老师。其实不喜欢和年轻人相处，本来就不合适当老师。我们说说那些对青少年或者学生，有一种负担感的人。
作为老师，你有这个能力去培养学生的观念。
很多时候，家长们都会希望有一个他们以外，他们可以信任的人，给予孩子一些指引。这个人是谁？就是老师。
一个受学生敬仰的老师，必定有他过人之处。可能是他的待人处事，可能是他的历练，可能是他对学生的真心。而这样的老师，可以是孩子的榜样，是可以指引学生道路的人。
老师这个身份，本来就像是一个摆渡人。为什么这个摆渡人需要扮演起在岸上陪你行走的人？毕竟在那个岸上，有人在等你，有人会陪伴你了。只是在渡江的这个过程中，你需要一个可以值得信任的人，给你带路而已。
老师是老师。不是因为需要威严或者尊重。毕竟这些终极是在相处的过程中，透过言行举止赚取回来的。
老师是老师。因为在人生的道路上，我们需要一个比朋友更可以给予我们明确指示的人，一个经历过我们以后必须经历的难关，并且还能谈笑风生的人，告诉我们，以后的路，其实咬紧牙根熬过，就长大了。
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